提高教学质量深化课堂改革记蓬勃发展中的临县一中【消息】

教育是一片天，学校是夜晚天空中的星斗；教育是一方土，学校是圣地上的绿洲；教育是一条河，学校是那一叶扁舟；教育是泉水的源头，学校是那生命的激情；汩汩向前，一发不可收……有人说，今日之教育是一种生命化的教育。临县一中，这所省级示范高中，正以教改为契机，以核心素养教育为舞台，继承传统，大胆创新，以春蚕吐丝丝不尽之执着，以生命如歌歌动人之精神，描绘着教育事业的美好蓝图。■育人先育德在吕梁市临县临泉镇工农街，临县一中如同一朵散发着诱人芬芳的蓓蕾，悄悄绽放。该校不满足于学生在学校或课堂上只是知识的获取，而更加注重其品质和精神的培养和塑造。“爱心给社会，忠心给祖国”“信心给自己，诚心给朋友”“善心给他人，孝心给父母”……该校教学楼门窗玻璃醒目位置张贴着一条条这样的标语。在深化新课改的同时，临县一中坚持“德育为首，教学中心”的基本原则，该校校长刘澍泽认为，没有有效的德育就没有高效的课堂，为此，该校紧紧抓住“教”“育”二字，在构建课堂教学模式的同时，也在积极构建符合该校学生特点的德育模式，这一模式就是“三元二化”模式。“‘3’是指我校育人目标的三元素：责、志、德(责任、志向、品德)，‘2’是指传统文化和德育量化，即对学生进行传统文化教育和德育量化考核，这是我校育人目标实现的主要途径。”学校以“尊重主体，发展个性，办临县人民满意的学校”为办学理念，以“崇德、尚美、启智”为校训，以“担当责任，刻苦自励；愈挫愈勇，立己养德”为育人目标，努力培养学生高尚的道德情操、敢于担当的责任意识、远大的志向抱负、扎实的文化科学知识、自立自强的生活态度。“问鼎最高学府，成就辉煌人生。刘晓瑞、马荣梅约你聚首北清校园”“饮水思源，爱国荣校。上海交大李想、王舒薇在‘东方明珠’欢迎你”……教学楼外墙上一条条横幅是优秀“前辈”们对“后辈”的温情寄语，这种“以学生影响学生”的育人之举，可谓匠心独运。榜样的力量不可小觑。用身边生动鲜活的“模范人物”去感染和启迪学生们的心灵与情感，要远比教条式的说教有力得多。■全面获发展临县一中创建于1952年，占地73亩，现有54个教学班，在校学生2936人，教职工261人。该校以坚持学生全面发展为主线，以充分发挥学生和教师的主体地位，在教学上进行了一系列大胆改革和创新。2016年以来，临县一中积极采取措施继续深入推进该校的“54321”工程。“‘54’指的是‘五字四步课堂教学法’。在深化课改的过程中，临县一中构建了‘学、问、探、练、测’五字教学法，具体到课堂的‘探’字，又分为四步，即课堂导入、课堂探究、目标检测、课堂小结与布置课后作业、布置预习任务。因此，该教学模式亦被称为‘五字四步教学法’。‘32’指的是‘三元二化’德育模式，‘1’是指努力实现一个办学目标，即实现‘办临县人民满意的学校’的办学目标。”该校办公室主任介绍。在坚持“目标教学，高效课堂”总体要求下，一是强化“三维教学目标”的有效落实机制，加强班级学习小组建设，强化学生的自主学习、合作学习意识，进一步转变教学方式；二是推进同科目教师“年级分组听评课”制度，强化同年级同科目教师间的学习交流活动，提升教师团队的合作意识和整体教学水准；三是完善“备课组长负责，年级主任检查，教学副校长深入教研处督察”的三层级的学校教研活动落实机制，以进一步促进教研活动的有效开展；四是完善科任教师上课、自习实名登记制，进一步提高其教学责任意识。推进“三元二化”德育模式，提升学生发展核心素养，践行社会主义核心价值观。并根据《中国学生发展核心素养》内容重新修订了《临县一中学生德育量化考核合作协议》，并将其更名《临县一中学生德育量化考核标准》。去年，该校启动“培优计划”，第一次组织学生参加全国物理竞赛、数学联赛，决赛成绩鼓舞人心。共有12位同学获得全国三等奖以上等级的荣誉。■真情育桃李2011年，从英语老师升级为班主任的苗彩云决定打造自己的品牌班级，并为自己所代的班命名——弘毅。“论语里有一句话：士不可以不弘毅任重而道远。我希望进入‘弘毅’的学生，都能树立一个远大的理想目标，并为之努力奋斗。你来了弘毅班就不是一般人，你可以平凡，但不可以平庸。将来，无论在什么岗位，都要活出自己的精彩。”为此，苗彩云借鉴西点军校22条军规制定了弘毅21条班规。并在教室后面张贴标语“大梦突破局限，专注成就未来”。教室门上写着：拒绝平庸。“我这个班侧重培养学生深度学习、深度思维习惯。让学生养成独立作业的习惯，即做作业不参考任何资料，做作业不问别人。要求学生养成收集错题的习惯，分析出错的原因，通过对错题的梳理，你悟到了什么？每周二、三、四、五我必须检查学生们的数、理、化、生作业，检查他们练错题的质量，有没有从中悟到学习的方法和做人的道理。我们每周一晨读时还要上励志课。学校不允许学生们带手机，国内外重要时事，还有科研最新成果，大学的一些信息，我都要给他们搜集整理出来，挂在教室里让学生们看，目的就是开阔他们的视野，让他们学会去思考。”临县，是一个山区县，也是山西省第二大人口县。在这个人口体量较大的县城，优质生源一度流失严重。“第一届弘毅班时，全县中考成绩600分以上的23个同学，我们学校只留下一个，其余22人都去了省城的重点学校。”第一届弘毅班学生高考时，当年留下来的学生考取了北大，“那届去外面就读的优质生源最好成绩是北航，这样比较，我们学校的高考成绩还是不错的。家长们也在作比较，所以我们弘毅班第二届的生源就好多了。近几年我们学校高考二本B类以上达线率稳步上升，今年达到34.7%，首次超过全省平均水平；考取重点大学、名牌大学的人数快速增加，今年一本上线120人，有79人考取了211工程以上层次的大学，其中‘985工程’大学22人，C9院校12人，清华北大各一人。所以我们今年的生源越来越好。”一滴水可以折射出阳光的七种颜色，苗彩云只是临县一中优秀教师中的一个代表。■开拓再创新“得人才者得天下”。临县一中通过事业留人、感情留人、待遇留人，多方面稳定教师队伍。“山西省示范高中”的品牌荣誉激励着师生，鞭策着学校。临县县委、县政府高度重视教育，重视对教师的激励工作。积极实施“名师工程”，把名师专项奖金纳入县财政，临县一中有90位教师成为一级或二级名师，成为“名师工程”的受益者，同时加大对教师教育教学工作质量的奖励力度，政府3年累计奖励该校教师400多万元。正是由于上述原因，2010年以来该校不仅没有外流一位名师或优秀教师，而且还吸引来了15名研究生。在“守住底线，走向崇高，争做四有好老师”师德师风建设中，该校组织开展了“临县一中教师不乱收费承诺签名活动”，构建了领导评教、学生、家长评教、教师互评的多元评教监督机制。刘澍泽之所以有如此科学严谨的办学思想和理念，除了临县一中领导班子的精诚团结，教师们的积极配合之外，与其多年的治校经验有直接关系。在其任校长的10年时间里，学校先后被评为“吕梁市文明和谐单位”“吕梁名校”“吕梁市文明单位”“山西省文明单位”“山西省文明学校”“山西省示范高中”“2016至2017年度国家级贫困县教学质量优秀奖”等荣誉称号。展望新的一年，刘澍泽表示，该校将继续以建设令临县人民满意的优质示范高中为目标，坚持“爱心、民主、科学、规范、严格”的治校方略，以提高教育教学质量为中心，以深化课堂教学改革为抓手，优化学校内部治理结构，提高学校内部管理效益，加强学校领导班子和教师队伍建设，求真务实，开拓创新，推动学校教育教学工作再上新台阶，再创新成绩！

杨锦田

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