看一看：看一看;基于Inventor的三维CAD软件的二

近几年来，3维建模被许多高校引入到制图课。3维CAD的到来，对2维图形恍如是1个很大的冲击。如何处理好2维和3维的关系，对目前的制图课程是很重要的。3维CAD软件可将创建好的3维模型直接转换成2维工程图，并且与3维模型相干，修改3维模型，工程图也随之改变。但3维软件在将3维模型转换成2维工程图时不可避免地会遇到许多问题。转2维是3维软件最难作好的，其中的1个主要原国是2维工程图有许多人为的规定，这些规定与真实的情况可能其实不符合。例如沿肋板的纵向剖切时，不画肋板的剖面符号，而是用粗实线将其与其他部分隔开就与真实情况不符，而3维软件是按真实情况处理的。这就需要进行修改。作者基于Inventor讨论了工程图表达时所遇到的问题及处理方法，同时也论述了1维工程图的重要性。13维转2维所存在的表达问题及处理方法将3维模型转换成2维工程图要比用2维软件直接画工程图快很多，即使加上3维建模的时间可能也比后者效率高。但是目前的3维软件转2维会遇到1些问题，在很多情况下得不到令人满意的、符合标准和习惯的工程图，这些问题包括表达法和尺寸标注等方面的，所幸的是Inventor允许在工程图环境下进入草图模式对工程图进行修改，下面首先指出问题，再提出修改的办法。1.1局部视图Inventor可以方便地创建基本视图、方向视图，但创建局部视图和斜视图都会遇到问题。例如图1(b)的局部视图，不能直接创建，而只能是创建了左视图(图1(a))后将其余的线条隐藏后得到。可以在选中要隐藏的线条后按右键，在弹出的菜单当选择"可见"，如图3所示。Inventor有创建"局部视图"的命令，但那是创建"局部放大图"的，说明译文也是不准确的。

Inventor具有创建"斜视图"的命令，但斜视图1般也是局部视图。图2(b)的斜视图A和斜剖视B1都不能直接创建。开始创建的斜视图如图2(a)，先将不需要的线条隐藏。对斜视图A历史上土地征收制度变化.选中相应的视图(红色虚线矩形框)，单击标准工具栏上的"草图"进入草图模式绘制波浪线。B-B剖视在选中该视图后，进入草图模式用样条曲线绘出局部剖视的剖切范围，退出草图模式后再用"局部剖视图"命令创建B-B剖视，固然还要修改原来的标注。1.2剖视图Inventor可以用"剖视图"命令创建单1剖切平面的全剖视和局部剖视，但有时不能直接创建半剖视，创建斜剖视也碰到问题。例如图3(b)的半剖视，主视图可采取"剖视图"命令创建，而俯视图需要采取"局部剖视图"命令创建，如图3(a)所示。明显需要将中间的粗实线隐藏，再创建点画线。在创建了点画线后，最后还要将虚线隐藏起来(选中视图后，按右键在快捷菜单当选择"编辑视图"，在弹出的"工程视图"对话框中将"显示方式"选为"不显示隐藏线")。

Inventor用"剖视图"命令创建全剖视的旋转剖和阶梯剖也没有大的问题，但不能创建复合剖视。如图4，依照图中的剖切位置所得到的剖视图明显是不对的，如图5(a)。这时候候可将原剖面符号隐藏，然后选中该剖视图，单击标准工具栏上的"草图"拆迁协议书不公平怎么办，进入草图模式，先"投影几何图元"，然后补充绘制，并重新填充剖面符号，最后得到图5(b}。图4 复合剖视的剖切平面

图5 复合剖视

1.3断面图Inventor没有"断面图"的命令，只能采取"剖视图"命令创建国家规定违章建筑的标准。因创建的是剖视图，所以要把多余的线条隐藏。用"剖视图"创建重合断面还要将轮廓的粗实线改成细实线，并进入草图画出波浪线，如图8、图9所示。1.4其他规定画法在这里所遇到的问题更多1些，这是由于规定画法很多是人为的规定，而软件是按实际情况创建图形。如图6的肋板，Inventor处理成图6(a)明显也是不对的，需要进入"草图模式"修改成图6(b).

过渡线的画法也有人为的因素。铸造零件由于有铸造圆角，失去了本来的相贯线和截交线，但是在制图中还要求画成过渡线，以便辨别出两个不同的表面。而Inventor却认为在圆角处没有交线，处理成图7(a)，这就需要修改成图7(b)。

图8(a)的截交线Inventor处理成图8(b)，而在制图中却要求画成图8(c)}需要进行修改。图9(a)是当筋板侧面与底板和立板间有圆角时Invemtor处理的情况，没有截交线，这也需要进行2次处理，见图9(b)。

图9 过渡线的补充

图10的简化画法也是Inventor直接处理不了的，需要进入"草图模式"进行2次处理。图10 简化画法

诸如此类的问题还有许多，特别是装配图，需要修改的地方就更多承包地的违法建筑可以强拆吗。在装配图中不但会遇到上述问题，而且在其剖视图中，Inventor会把实心的非标准件创建成剖视，沿结合面的剖切也会出现问题。再例如，弹簧是按真实投影转换成工程图，而国家标准却要求采取简化画法。标注尺寸时也会出现1些问题，需要进行必要的修改。这里就不逐1罗列了。Inventor是Autodesk公司的产品，与AutoCAD的兼容性较好，Inventor允许将工程图文件(.dwg)转换成AutoCAD文件(.dwg)，在AutoCAD中进行修改，但这时候候也就丧失了3维模型与工程图间的相干性。规定画法的人为因素，使得上述问题不但是Inventor, UG, ProlE, SolidWorks等3维软件也都会碰到，只是解决的方法不同而已。22维表达的重要性以上的3维转2维存在的问题可以看出，学好工程图是很重要的，没有工程图的基础，对转换的工程图进行正确的修改是不可能的。作者在3维建模的教学中发现，虽然讲了修改的方法，但学生交来的作业依然有很多的毛病。作者常常让学生参与电子教案和网络课程的制作，但真正好的网络课程和电子教案是教师做的，学生做不好的1个主要缘由是2维工程图的基础不行。目前在高校的制图课中，课程内容主要还是2维工程图，虽然还要学习计算机绘图乃至3维建模技术，但学时较少，不是主要内容。作者觉得这样的教学安排是合适的，学生学习制图主要还是要掌握好2维工程图，这不但由于2维表达是制图课程的基础内容，而且2维和3维并存的情况要长时间存在，即使设计从3维开始，还需要将3维模型转换成2维工程图，而3维软件将3维模型转换成符合标准的工程图其实不是轻而易举的，还会遇到许多的问题。3维转2维首先拟定合适的表达方案，然后利用3维软件所提供的功能将该方案正确地表达出来，并且标注尺寸和技术要求。这些都需要有较强的2维图形表达能力，在某些方面乃至比直接画2维工程图的要求还要高。其次，学习3维建模，首先要学习2维草图，这就需要2维绘图能力，特别是尺寸束缚和几何束缚的能力。要将1个复杂的草图进行完全的束缚(尺寸束缚和几何束缚)其实不容易。再其次，在3维转2维的进程中容易发现零件和部件模型在3维环境下不容易发觉的毛病，可以返回到3维进行修改。以巨几个理由说明了3维CAD时期2维图形表达的内容也不能削弱，它是制图课程的基础内容。目前，许多的高校都将3维建模引入到了制图课程中，作者认为是正确和必要的。但在制图课中增加3维建模内容不能以删减2维图形表达内容为代价，否则就会本末颠倒。需要进行深入研究，对课程内容和体系进行优化整合。(end)资讯分类行业动态帮助文档展会专题报道5金人物商家文章